O objetivo geral do WP5 é promover a aprendizagem entre pares em explorações de demonstração, de forma a impulsionar a absorção do conhecimento e estimular a aprendizagem coletiva por parte de demo-farmers comerciais, para melhorar o impacto das suas atividades de demonstração. Para alcançar este objetivo, o WP5 irá facilitar a monitorização e a avaliação dos processos regionais de aprendizagem e da troca de conhecimento inter-regional, dentro das networks de demonstração. Estas atividades irão inspirar e catalisar a aceleração dos processos (mútuos) de aprendizagem cognitiva, social e institucional, bem como os fluxos de conhecimento horizontal entre pares.
Os objetivos específicos do WP 5 são:
- Capturar e partilhar práticas e métodos para melhorar a aprendizagem coletiva entre pares, em explorações de demonstração;
- Organizar a auto monitorização, avaliação dessas práticas e métodos e aprendizagem coletiva, para melhorar o processo de aprendizagem dos agricultores dentro das networks de demonstração do NEFERTITI;
- Elaborar recomendações sobre como utilizar estas abordagens em explorações de demonstração em vários países da UE, apoiando a implementação da EIP-AGRI, relacionada com a dinâmica dos serviços de consultoria e sistemas de educação na UE.
A abordagem específica do WP 5 é a seguinte:
O WP5 enriquece e fomenta o processo de aprendizagem entre pares, em várias atividades de demonstração organizadas no WP3. Adicionalmente, o WP5 inspira e facilita o processo de aprendizagem coletiva nos eventos transnacionais e nas cross-visits organizadas no WP2. Isto é feito através do desenvolvimento de ferramentas de avaliação (tendo por base os resultados do PLAID e do Agridemo-F2F), observando e avaliando as atividades de demonstração, organizando trocas entre networks focadas em como demonstrar e fornecendo boas práticas, ferramentas e guias adaptados às explorações de demonstração. As atividades de demonstração (WP3) são monitorizadas de forma a permitir uma avaliação sistemática das lições adquiridas. Para recolher os resultados de uma forma sistemática, as ferramentas de monitorização automática e cruzada serão testadas, verificadas e disponibilizadas. Isto irá adicionar reflexividade ao processo de aprendizagem dentro das networks de explorações de demonstração, o que resulta numa forma dinâmica de aprendizagem, que é crucial na inovação (ciclo de inovação). Juntamente com o processo de aprendizagem entre pares e com as lições adquiridas sobre a eficácia das explorações de demonstração, a monitorização irá também “recolher” dos aprendizes, professores e observadores, o que foi aprendido na interação "ciência-prática" e na facilitação de grupos operacionais (EIP-AGRI).
